Formaat schoolbank

Een schoolbank is niet de verwijderbare metgezel van een leerling voor meerdere uren, 5 dagen per week, dus de keuze ervan bepaalt direct wat de houding van het kind zal zijn. De werkplek moet niet alleen aantrekkelijk zijn, maar ook comfortabel en functioneel, en bijdragen aan het normale leerproces. Als u het verkeerde meubilair kiest, kunnen de gevolgen desastreus zijn: een slechte houding, problemen met de wervelkolom, wazig zien. Welk formaat schoolbank is optimaal en wat zijn de eisen daarvoor?

Soorten schoolbanken

Veel mensen denken ten onrechte dat schoolbanken praktisch niet van elkaar verschillen - sterker nog, elk ervan is bedoeld voor bepaalde activiteiten. Er zijn gewone en speciale studententafels (voor tekenen, tekenen, vreemde talen, scheikunde, etc.) klaslokalen. In de winkels vind je 2 soorten bureaus: 1-zits en 2-zits. Structureel zijn ze:

1. Met een in hoogte verstelbaar tafelblad dat kan worden aangepast aan de lengte van de leerling.
2. Niet verstelbaar, waarbij de helling van het tafelblad en de totale hoogte ongewijzigd blijven.

Voor elementaire klassen zijn bureaus bekend, die een monoblokstructuur hebben - een tafel wordt gecombineerd met een bank. Voor jonge kinderen is dit de beste optie die helpt hun gezondheid te behouden.Maar de beste keuze zou een modern orthopedisch bureau zijn, waarbij je houding altijd correct zal zijn, omdat het tafelblad flexibel in hoogte en kanteling verstelbaar is.

Vereisten voor meubilair

Nalevingsnormen voor schooltafels zijn decennia geleden in de USSR ontwikkeld, maar ze kunnen niet comfortabel worden genoemd. In de meeste gevallen is het onmogelijk om de hoogte van het bureau en het tafelblad aan te passen, wat het gemak van de les beïnvloedt - voor sommige kinderen geschikt, voor anderen is de tafel laag of hoog, afhankelijk van de hoogte. Wat de vereisten betreft, moet het meubilair voldoen aan:

• de lengte en leeftijd van het kind;
• kenmerken van het onderwijsproces;
• ruimte van de kamer.

Bovendien mogen bij de vervaardiging van schoolbanken alleen milieuvriendelijke materialen worden gebruikt; ze moeten gemakkelijk schoon te maken en gemakkelijk te gebruiken zijn. De basisvoorwaarden worden gepresenteerd in GOST 22046-02 - meubilair moet een certificering ondergaan, zoals blijkt uit speciale documenten. De levensduur van de tafel mag niet minder zijn dan 10 jaar.

Standaard afmetingen studentenbureaus

De hoogte van het bureau wordt gekozen afhankelijk van de lengte van het kind, en onderzoeksresultaten geven aan dat een verschil van 10-15 cm bij zittende kinderen op geen enkele manier de houding beïnvloedt. Om deze reden zijn de geproduceerde tafels verdeeld in 5 groepen met een hoogteverschil van 15 cm, zodat je voor elke leerling de beste optie kunt kiezen:

1. A – tafelhoogte 53–58 cm, toegestane hoogte – tot 130 cm.
2. B - tafelhoogte 59–63 cm, toegestane hoogte – 130–145 cm.
3. B - tafelhoogte 64–69 cm, toegestane hoogte – 145–160 cm.
4. D - tafelhoogte 70–74 cm, toegestane hoogte – 160–175 cm.
5. D - tafelhoogte 75-82 cm, toegestane hoogte - meer dan 175 cm.

Categorie 1 en 2 zijn bedoeld voor de lagere klassen; in de secundaire klassen moeten er tafels van 3 tot 5 categorieën zijn, zodat kinderen van verschillende lengtes even comfortabel kunnen studeren. In dit geval zijn de bureaus in oplopende volgorde gerangschikt: eerst categorie 3, vervolgens meerdere 4 en ten slotte 5. Het meest comfortabele verstelbare meubilair vind je zelden op een school, hoewel het de beste optie is.

Regelgevende kenmerken

De basis voor schooltafels is een metalen frame (meestal een profielbuis van 25x25 met een wanddikte van 1,2 mm). De levensduur van meubels wordt aanzienlijk verlengd dankzij de poedercoating, die deze beschermt tegen corrosie. Het standaard tafelblad is gemaakt van multiplex van 6–12 mm dik, spaanplaat of meubelplaat. In het laatste geval wordt een hypoallergene kleurloze vernis op het oppervlak aangebracht. Tabel nalevingscriteria voor een gezonde en correcte positionering van de student:

• De afstand tussen de knieën en de onderkant van het tafelblad mag de beweging niet belemmeren. De optimale waarde is 10-15 cm.
• De ellebogen bevinden zich op hetzelfde niveau als het tafelblad, terwijl de schouders gestrekt zijn.
• Tijdens het zitten moeten de voeten stevig op de grond staan. De hoek tussen het dijbeen en het scheenbeen is 90 graden.
• Tijdens het studeren mogen er geen spanningen in je knieën zijn.

Zorg er ook voor dat de rand van het bureau gelijk ligt met de onderkant van de borst van het kind. In dit opzicht heeft een verstelbare tafel opnieuw een voordeel: deze kan zo nauwkeurig mogelijk worden aangepast aan de individuele kenmerken van de student en deze veranderen naarmate hij ouder wordt.

Correcte houding

Zittende activiteiten vormen een groot deel van het lesprogramma, dus er moet maximale aandacht worden besteed aan een goede zitgelegenheid aan tafel.Terwijl het zit, bevindt het lichaam van het kind zich in een onstabiel evenwicht en bevindt het zich in een minder vermoeiende houding waarin de spierinspanning om het in stand te houden minimaal is. Dit is kenmerkend voor een rechtopstaande positie, waarbij de romp verticaal wordt gepositioneerd, omdat het zwaartepunt zich boven de steunpunten bevindt. Meer comfort wordt bereikt door de mogelijkheid om het zwaartepunt over te brengen naar een steun, bijvoorbeeld naar de rug.

Een goed geselecteerd bureau biedt veel extra voorzieningen voor de student. Hij kan bijvoorbeeld comfortabel zijn onderarmen op tafel leggen en schrijven - zonder dat hij naar voren hoeft te leunen of leunen. In dit geval zal de student praktisch niet moe worden, omdat alle inspanningen alleen aan het schrijven zullen worden besteed, omdat de handen geen ondersteunende functie vervullen. De directe positie van het hoofd is ook het minst vermoeiend: bij gebrek aan kanteling worden nek en rug niet moe. Vanuit het oogpunt van leereffectiviteit zijn schuine tafelbladen het aantrekkelijkst, omdat informatie die vanuit een rechte hoek wordt waargenomen, het beste wordt geabsorbeerd.

De overvloed aan aanbiedingen op de markt maakt het mogelijk om op basis van vele parameters een bureau voor een student te kiezen. In dit geval zal hij niet moe worden en zullen de lessen gemakkelijker voor hem zijn. Bovendien is, zoals de praktijk laat zien, studeren aan een tafel bij de keuze waarbij het kind direct betrokken was veel effectiever.